对课
- 对课的解释
1.旧时私塾中的一种功课﹐即对对子。
- 对课duìkè。(1)旧时学习词句和准备做诗的一组练习。如:老师说“雨”，学生对“风”;老师说“桃红”，学生对“柳绿”。对课[duìkè]⒈旧时学习词句和准备做诗的一组练习。如：老师说“雨”，学生对“风”；老师说“桃红”，学生对“柳绿”英supplytheantithesistoagivenphrase;
- 旧时学习词句和准备做诗的一组练习。如:老师说“雨”,学生对“风”;老师说“桃红”,学生对“柳绿”。
- ⒈旧时私塾中的一种功课，即对对子。引《西湖二集·愚郡守玉殿生春》：“那时方会得对课，你道他对的课是怎么样妙的？李先生道：‘一双征雁向南飞。’赵雄对道：‘两隻烧鹅朝北走。’”蔡元培《我在教育界的经验》：“对课与现在的造句法相近。大约由一字到四字，先生出上联，学生想出下联来。不但名词要对名词，静词要对静词，动词要对动词；而且每一种词里面，又要取其品性相近的。例如先生出一山字，是名词，就要用海字或水字来对他，因为都是地理的名词。”鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“对课也渐渐地加上去，从三言到五言，终于到七言。”
- 对课1.旧时学习词句和准备做诗的一组练习，如：老师说“雨”,学生对“风”;老师说“桃红”,学生对“柳绿”。
- 旧时私塾中的一种功课，即对对子。《西湖二集·愚郡守玉殿生春》：“那时方会得对课，你道他对的课是怎么样妙的？李先生道：‘一双征雁向南飞。’赵雄对道：‘两隻烧鹅朝北走。’”蔡元培《我在教育界的经验》：“对课与现在的造句法相近。大约由一字到四字，先生出上联，学生想出下联来。不但名词要对名词，静词要对静词，动词要对动词；而且每一种词里面，又要取其品性相近的。例如先生出一山字，是名词，就要用海字或水字来对他，因为都是地理的名词。”鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“对课也渐渐地加上去，从三言到五言，终于到七言。”对课[duìkè]旧时私塾中的一种功课，即对对子。大约由一字到四字，先生出上联，学生想出下联来。鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“对课也渐渐地加上去，从三言到五言，终于到七言。
- 旧时私塾中的一种功课，即对对子。《西湖二集·愚郡守玉殿生春》：“那时方会得对课，你道他对的课是怎么样妙的？李先生道：‘一双征雁向南飞。’赵雄对道：‘两只烧鹅朝北走。’”蔡元培《我在教育界的经验》：“对课与现在的造句法相近。大约由一字到四字，先生出上联，学生想出下联来。不但名词要对名词，静词要对静词，动词要对动词；而且每一种词里面，又要取其品性相近的。例如先生出一山字，是名词，就要用海字或水字来对他，因为都是地理的名词。”鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“对课也渐渐地加上去，从三言到五言，终于到七言。”
- 1.旧时私塾中的一种功课﹐即对对子。
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其他释义:
对课的书写
对
课
字义分解
读音:duì
[duì]
答，答话，回答：对答如流。无言以对。 ◎ 朝着：对酒当歌。 ◎ 处于相反方向的：对面。 ◎ 跟，和：对他商量一下。 ◎ 互相，彼此相向地：对立。对流。对接。对称（chèn）。对峙。 ◎ 说明事物的关系：对于。对这事有意见。 ◎ 看待，应付：对待。 ◎ 照着样检查：核对。校（jiào ）对。 ◎ 投合，适合，使相合：对应（yìng ）。对劲。 ◎ 正确，正常，表肯定的答语：神色不对。 ◎ 双，成双的：配对。对偶。对仗（律诗、骈文等按照字音的平仄和字义做成对偶的语句）。 ◎ 平分，一半：
读音:kè
[kè]
教学上的一个阶段：上课。课时。课间。旷课。授课。课余活动。 ◎ 教学的科目：课程。课表。基础课。专业课。课本。课文。 ◎ 教书讲学或攻读学习：课徒。课读。 ◎ 古代的一种赋税：国课。完粮交课。 ◎ 使交纳赋税：课税。课役。 ◎ 机关、企业等行政上的单位（现亦称“科”）：会计课。 ◎ 迷信占卜的一种：起课。
对课造句
1、实践部分主要介绍了在实验班中如何对课内外戏剧编演进行组织指导的具体做法，并附有课内指导戏剧编演的典型课例及课后反思。
2、目前电影课课题组已经已完成语文“课对课”的电影资源共1000余课，中国历史、世界历史“课对课”电影资源200余课，道德教育电影故事30余课。
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