基本解释
古诗词考级 -简介
见过英语考级，见过艺术考级，也见过职称考级，听说过“古诗词考级”吗?近日，江苏扬州一中学新学期欲推行古诗词考级。学校方面表示，考级并非强制，意在推广经典诵读。
“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪……”新学期伊始，江苏扬州中学树人学校内书声琅琅，该校初一、初二的学生正积极准备着即将于3月举行的首次古诗词等级考试。
据了解，树人学校将针对英文经典以及国学经典实施考级制度。其中，国学经典主要针对古诗词进行考级，内容就是学校校本教材《古诗词读本》中的200首诗词，依据不同的考察难度分为初级100首、中级65首、高级35首，共三个级别。而上文提及的杜甫《春望》，属于“中级”诵读诗篇。
目的
对于古诗词考级的目的，学校负责人表示，无论是英文经典还是古诗词考级，都不是强制性的，主要目的在于提升学生古诗词诵读赏鉴能力，培养学生的语文素养和审美情操。“考级只是吸引学生诵读经典，激发对国学经典兴趣的一个手段，不是目的。”语文教研组长侯敏霞表示。
争议
“古诗词考级”初衷虽好，却毕竟是在以等级考试的方式操作，争议也由此而生。
“古诗词怎么能考级呢?”一位教育人士对此疑惑，认为考级是在庸俗化古诗词，用这种方式“刺激”学生诵读古诗词，只会引起学生的反感，落入“应试教育”的窠臼。“而且，对于文学每个人审美不同，要拿一个怎样的标准来评论等级高低呢。这就是现代教育的悲哀，什么都要有一个立竿见影的效果，却不问学生究竟领会了多少，是否感兴趣。”南京大学文学院副院长武秀成教授表示。
也有一些家长和教育人士认为，在基础教育阶段推行国学经典的考级是必要的。树人学校一位初二学生的家长说：“读书破万卷，下笔如有神。书读百遍，其义自见……多读读古诗词，百益无一害。学校的做法无可厚非。”
儿子在南京二十九中读书的王晓琪说：“书法、英语都是语言类的，不都考了吗?考级只要不与升学挂钩，未尝不可。”
南京师范大学教育学教授殷飞认为，以一种看似功利的手段去刺激中小学生多背、多读、多理解国学经典，不失为一种对传播我国传统文化的有效方式。“虽然从反面来看，这种大环境也有可能将好的想法变成学生新的负担，成为一种弊端，但并不能因此就否定考级的意义。”殷飞说。
姜亚芹表示，作为一名语文老师，眼见着现在的学生学习压力越来越大，有各种各样的考试压迫着孩子们的神经。“我们也想通过完全自觉学习的方式，让孩子们自觉地诵读经典，但缺少一个考察的方式，很难检查学习的效果。”
字义分解
读音:gǔ
[gǔ]
时代久远的，过去的，与“今”相对：古代。古稀（人七十岁的代称，源于杜甫《曲江》“人生七十古来稀”）。古典。古风。古训。古道（ａ．指古代的道理；ｂ．古朴；ｃ．古老的道路）。
◎ 古体诗的简称：五古（五言古诗）。七古（七言古诗）。
◎ 姓。
读音:shī
[shī]
文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感：诗歌。诗话（ａ．评论诗人、诗歌、诗派以及记录诗人议论、行事的著作；ｂ．古代说唱艺术的一种）。诗集。诗剧。诗篇。诗人。诗章。诗史。吟诗。
◎ 中国古书名，《诗经》的简称。
读音:cí
[cí]
语言里最小的可以独立运用的单位：词汇。词书。词典。词句。词序。词组。
◎ 言辞，话语，泛指写诗作文：歌词。演讲词。誓词。词章。词律（文词的声律）。
◎ 中国一种诗体（起于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。本可入乐歌唱，后乐谱失传，只按词牌格律创作）：词人。词谱。词牌。词调（diào ）。词韵。词曲。
读音:kǎo
[kǎo]
试验，测验：考试。考查。
◎ 检查，查核：考察。考勤。稽考。考核。
◎ 推求，研究：考古。考据。考订。考证。
◎ 老，年纪大：寿考。
◎ 原指父亲，后多指已死的父亲：先考。如丧考妣。
◎ 击，敲：“而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”。
读音:jí
[jí]
层次：石级。拾级而上。
◎ 等次：级别。级差（chā）。
◎ 学校里学生所在学年的分段：年级。级任。
◎ 古代指战时或用刑斩下的人头：首级。
◎ 量词，用于台阶、楼梯：从一楼到三楼有四十多级台阶。
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