科学课上，老师让我们自己回家制作一个生态瓶，我一听可高兴了。我们做生态瓶就是以一个池塘为例，模拟它的生态环境，其中包含的因素有非生物的，动物的和植物的。放学回到家，我匆匆写完其他作业，翻箱倒柜地找到了一个2.5升大雪碧瓶，我沿着这个瓶子的五分之一的那条线把瓶子的上半部分剪掉了。我又把放学之前弄到的沙子淘洗干净，倒入在我的生态瓶中。忻老师曾讲过，普通家庭的用水都有漂白粉，这可怎么办？突然，一个小灯泡在我脑子里亮了起来：对面阳光清晨小区的水应该能用。我飞一般的跑了过去，乘了一点水。我把小鱼放了进去，把水草一根一根的插在了水底，还在水面上放了几个浮萍。阳光照射着水，水倒映着太阳。我左看右看，总觉得还缺点什么色彩。我灵机一动，想起了同学曾送我的蓝白宝石，我一一将他们放了进去，蓝的就变得水汪汪的，白的就变得亮晶晶的，衬托着一条条活泼可爱的小鱼。经过这个生态瓶制作，我发现了要是没有绿色植物产生氧气，小鱼就会死了。身边科学实验可真多，等你仔仔细细来发现。名师点评：文中小作者详细叙述了制作生态瓶的过程，准备了沙子、水、小鱼、水草、浮萍等等，还不能使用普通家庭的用水，因为水里含有漂白粉。小作者还放了一些蓝白宝石来装饰，“蓝的就变得水汪汪的，白的就变得亮晶晶的，衬托着一条条活泼可爱的小鱼。”小作者通过做生态瓶了解了生态循环系统的组成部分，自己亲自动手肯定印象会深很多，这样有助于掌握知识，同时也锻炼了自己的动手能力，简直是一举两得。文章的条理也比较清晰，写得挺不错的。“我飞一般的跑了过去”中“的”改为“地”；“乘了一点水”中“乘”改为“盛”；“把水草一根一根的插在了水底”中“的”改为“地”；“我一一将他们放了进去”中“他们”改为“它们”。（学乐中国特聘教师：郑蕾老师）2009-12-23 21:34:00