诗，能带给读者好心情，能陶冶读者的情操，还能让读者从诗中体会人的思想，感情。让读者身临其境，同作者一起感受他的喜怒哀乐。老师为了让我们更了解诗歌，还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼等活动。活动中，我来到了古诗天地，我发现这里的“宝物”都有一定的格律，比如都有固定的押韵，有五律、有七律......不管怎样，我在这儿捞尽了格律的“宝物”。我又进入了现代诗的天地，我们在这里发现的“宝物”就和前面的不同了，这里的“宝物”没有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。这里的“宝物”也是很有价值的。在“搜集诗歌”这个方面，我的收获最大。因为在搜集诗歌的同时，我不但知道了许多诗人的名字，我还知道了许多不同诗人的风格和资料。让我知道了许多诗歌的来源。还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1、联系生活实际 2、想象诗的意境3、各种诗歌做对比4、了解诗人的身世际遇。不止这些，我们还学会了自己写诗歌，当了一回小诗人。但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都应该在下一次的综合性学习里改正。 通过这几天的学习，我知道了很多关于诗的知识，同时也收获了诗带给我们的很多乐趣。名师点评：这篇文章的题目拟得不错，富有诗意，也高度概括了文章的内容。文章讲述了小作者来到古诗天地，了解诗歌和诗人的经历。小作者介绍了自己在古诗天地的发现，比如“我们在这里发现的‘宝物’就和前面的不同了，这里的‘宝物’没有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的”，还总结了读诗的方法，这点做得非常不错，让读者也获得一些实用的经验。文章的层次很分明，条理清晰，叙述生动，是篇不错的文章。“同作者一起感受他的喜怒哀乐”中的“他”改为“它”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-3-16 12:17:00