我的老师 在许多教过我的老师中，最让我难忘和喜欢的是李老师，李老师并不是我的学科老师，她是我的家庭教师。第一次见到李老师时，她穿了一件白色的短袖，梳着一把简洁的马尾辫，面带微笑的脸上佩戴带着一副黑边眼镜，小小的个子就像她的名字—小燕（小小的燕子），让我感到亲切。记得在学习数学中的2、3、5的倍数时，我总是把其中的概念混淆，做题时一直出错，我心里很着急，对自己也没有信心了，做作业非常害怕就担心会出错。李老师看到我这样并没有责备我，而是轻轻的抚摸我的头然后安慰我说：“没有关系，不要着急，我们先把每个数的特点找出来。”通过一个个数字特点的比较，我对这三个数的体征也有了更深的理解，然而老师并没有立即让我做题，而是要求我把所有数的特点和解题方法记载在笔记本上，如果碰到一时不会做的题目就及时翻开笔记本。果然这个方法非常好，每次遇到这样的题目我都能迎刃而解。我的英语基础很差，特别是语法更是掌握不全面，只是一知半解。李老师首先不是急着教我这些知识，而是从引导我兴趣入手，每讲一个语法时她说得特别仔细、显得特别耐心，从不大声训斥我，在讲到可数和不可数名词时她作了不少解释和也打了许多比方，让我真正知道什么样的名词是可数，什么是不可数。在单词发音上她一次次反复纠正我错误的地方，直到准确为止。就在我学习上不断进步的时候，一天李老师来和我告别，因为老师的公司人员调整，她要被安排到无锡工作了，我真的是舍不得李老师离开苏州，老师拍拍我肩膀笑着说：“老师也舍不得你，但是要服从单位安排，我希望你好好学习，如果学习上有不懂你可以打电话或者发邮件给我，我一定会帮助你的。”老师的话一直在我耳畔回响，一直也鼓励着我前进。名师点评：在作文的开头，小作者采用了开门见山的写作手法，表达了自己对李老师难忘的感情。接着，小作者介绍了自己第一眼看到李老师的印象，然后用具体的事例来证明李老师在“我”在学习上所起到的巨大作用，最后表达了李老师因为工作关系离开时对“我”的鼓励，作文的内容具体完整。作文的语言通顺流畅，列举的事例非常典型，小作者比较注意对人物语言、动作的描述，因此让李老师的形象更加鲜明，同时也突出了“我”对老师难忘的感觉。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-9-14 7:28:00