叮铃铃--预备铃响了。同学们陆续走进教室，教室里一片喧哗。 预防近视，眼保健操现在开始。学校的喇叭里传出的声音。 生活部长从座位上站起来，喊道：做眼保健操。可仍有几个捣乱分子在座位上不停吵闹，喧哗声压住了一切，他的命令丝毫不起作用。这时数学老师走进教室。 那几个同学依然如故，因为这是一个习惯：在做眼保健操时，你做不做操任课老师是不会管你的，只有喊完操后，老师才开始上课。 生活部长无计可施，本能的拿出纪律登记本，准备记下那几个喧闹分子的名字。 上课。数学老师突然一反常态，提前宣布上课。 待那几个同学听明白了，其他同学已经站起来了。这对于大家来说已经形成条件反射了。我们站在那儿不满地望着老师，心里挺气愤：老师竟然要占用做操时间！学校不是早规定任课老师不得占用做操时间么？可是现在数学老师竟 请坐下！ 看样子老师要讲课了。我们气愤至极，无话可说。 请做操！老师的神情很严肃，带着命令的口气。 同学们乖乖的依着音乐的节拍，静静地、轻轻地揉着眼睛。刚才那几个喧闹分子再不敢哼一声。我们这才明白了老师的用意，向老师投去了感激的目光。 分析： 这个题目是记一件小事，作者确实是抓住了一件小事来写的，从中却透出了作者的写作水平。文章要写大家做眼保健操之事，采用了欲扬先抑的手法。开始写教室里一片喧哗的场面，写大家心烦意乱的心境，然后写数学老师的举动，使矛盾尖锐起来。之后，笔锋一转，数学老师的一句话，消除了大家的误解。情节大起大落，构思精巧。