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校本研修总结范文
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更新时间:2024-03-29 08:00:24

校本研修总结范文

校本研修总结范文(1)

  一、课程学习与研讨交流收获

  二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优 秀作品等收获。

  通过不断的学习我觉得自己的许多教法还的改进。虽然教学时间已经27年了,但许多东西在听了专家的课程之后,感觉自己总结的许多经验过时了, 自己还有许多值得加强学习的地方,要通过不断学习的过程中提升自己的教学经验,充实自己的教学过程,同时讲课时必须归纳得再精炼一些。尤其是在参与主题论坛时,碰到了很多的知音,交流的很热烈、很深入,收获和感触很多,真是受益匪浅。“听君一席话胜读十念书”。

  三、参与研修活动的收获

  四、教学行为的改进

  以前在教学活动过程中我一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生,且一直认为只要下了足够的功夫,学生就一定能学习到知识,在一定层面上来看,也确实有一定的效果,但通过这次学习,通过专家、教授的讲解,结合其他优秀教师的成功例证,让我不禁对自我的教学方法有了一定的反思,开始考虑到尝试新的教学方法,根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式,因材施教,区别对待。例如,我把学到的教学理念和方法应用到教学当中去,优化课堂教学结构,做到结构合理、层次分明、思路清晰,在七年级(6)(7)两个班语文教学中,对不同的学生说提的问题也不同,学生感到有收获的成就感,学习就有了兴趣,对学习语文学习就有了兴趣,整个课堂的教学效果就比较显著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的学法在教学中的贯彻和实施,收到了良好的效果。

校本研修总结范文(2)

  我读了新课标,明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观,质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识,不断学习、自觉参加校本校级活动,加强校本培训,尽快地转变教学观念和育人观。

  本学年,我通过自主学习,本学期我努力加强业务学习,上好每节课,做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习,改进自己的教学方法和工作方法,经过一年的不断进取,我觉得我的个人研修有点收获,愿意和同仁分享,希望大家给提出宝贵意见和建议。

  一、思想方面

  在个人校本研修期间,本人能够积极借鉴别人的经验,虚心学习,收集别人的好的教学经验,用于自己的教学,在教学中乐于进取,积极总结和积累,把教学发生的事情以教育叙事的写下来,或新的体会,学习感受等,多年来,积极听课、参加评课,根据自己的教学积累做好笔记,积极立足于个人小本研修,以这个平台来提升自己的业务水平。

  二、个人收获

  (一)积极参加听课、评课活动。

  通过校本研修培训,外出培训学习,我的教传授方式得到转变,教给学生获取知识的技能和方法,也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学,体现了《新课标》指出,学生是教学的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。

  根据校本研修的要求,听课、评课是我的个人研修中最平常,最频繁的一项工作。每周四节听评课记录,每月听一个年级语文数学一共24节,网上学习和参加校际活动一共6次(有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。别人有很多的优点我都记下来,结合自己也发现自己讲课的不足,借鉴别人的经验优点用于自己的教学,同时和同伴交流听后感受,达到共同进步。

  (二)积极参加公开课。

  新课标教学是给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,教学课堂是民主、和谐、自由,尊重个体发展的一个活的课堂,公开可也是提升教师业务水平的一个平台,只有经历和磨练教学能力才能提高,我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课,即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评,也有不足之处,我再以后的教学中一定注意。

  (三)网络学习方面

  网络学习是最快捷的一种形式,在线研修好的一种研修学习方式,我做到网上在线找相关的课题的视频学习,找相关研修主题的资料查阅学习,也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果,吸取了他们很多有用的经验,效果好。

  (四)教学反思方面

  每次听完同伴的课或者听专家的课,我都要把对我启发最大的课的感受写下来,把我每次平时上的感触最深也写下来,把我公开的课的评课和建议意见也写下来,我从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去写,作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展,有没有体现“以人为本”的理念等。

  (五)读书学习方面

  “书籍是人类进步的阶梯”,也是我们老师成长的精神粮食,都市能明理、读书能开阔视野,能充实我的生活,能指引我的从教之路,随着时代的前进,教师应当是自来水,这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习,就得充电,才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、《数学课程标准(2011年版)解读》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文,还撰写了心得体会,随笔。

  (六)研修论文成果方面

  我一年来结合自己在校本研修实践中的经验,在教学中不断总结和反思,结合自己外出学习和网上国培的理论知识,撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文,也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。

  (七)狠抓基本功练习

  我觉得我的理论知识还是欠缺,有时候的教学实践不能用理论来指导,所以还要向专家请教、向同行学习,才能够完成好个人校本研修这项任务。

  三、努力与团队合作。

  (一)、能够积极地按时地参与校本研修活动,认真参加理论学习做好记录,发言积极,并认真撰写心得体会和随笔,在学习中不断充实自己,提高自己的理论水平。

  1、积极参加和开展课堂教学研究, 向四十分要质量。

  学校组织的评估课、公开课观摩课,不论什么科目或年级都能积极参加,学习先进的白板的运用在自己的教学中。认真研究备课、作业设计和批改,每次教研活动也积极讨论、积极准备集体备课,把教研真正的落实到行动中。

  2、在校本研修培训中,积极参加课题研究,积极参加学校组织的听评课活动,有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录,听课反思,评课记录,在学习中取人之长补己之短。根据平时的积累,认真填写个人研修手册。做到工作做到平时。

  3、自我反思常抓不放。

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己上课时是否出现问题,自己是怎样及时处理的;反思自己这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成;反思自己在备课时是否困惑,是否调整教材内容,是不是结合学生的实际情况设计的。经过不断的反思与总结,自己就掌握了研修的第一手材料,完善了自己的课堂,而且,对于自己成功的课,就做好课件积累和课堂教学实录的积累。

  (二)加强师德修养。

  教书育人,师德为本。认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》和中央对干部的《八条规定》等规章制度,把师德教育放在首位,把育人和关心学生心理健康放在首位,注重内化,积极参加和开展师德建设活动,促进个人师德修养的进一步发展。做到爱岗敬业,为人师表,遵纪守法、自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,立志成为学生、家长、社会满意的好教师。

  (三)、研修方式多样灵活,提升了自己业务素质。

  1、网络上研修,每天利用课间休息,都要上网浏览研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著,看同行们对于课堂教学改革思考、体会,并对户型学习发表见解和看法,和同伴沟通交流,开拓自己的视野。

  四、个人校本研修有收获

  本人以新课程标准为导向,巧妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方式,来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效,在实践中成长,在总结中提升自己,认真学习《基础教育新课程改革纲要》和《数学新课程标准(2011年版)解读》以及《陕西教育》、《安康教育》刊物等先进的教育教学理论,扎实的教育教学专业知识,广阔的知识背景,积极借鉴和灵活地运用在备课平台和教学课件,教学课例中,积极积累、总结,得到个人研修的重要材料,在研修中提升自己的业务水平。

  四、我的期望和憧憬

  我经过一年的研修,深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足:教育理论知识不是那么丰富,教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够,我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么希望我将来是个研究型的老师啊,带着研究走向讲台,带着教育的新理念走进学生的心灵,带着所有的期待当好一名小学老师!

校本研修总结范文(3)

  这一学期,我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推进式的讲课、评课活动,我们组的李XX、张XX、程XX、刘XX、于XX先后进行了公开教学,本年级组及其他年级组的老师们自觉听课学习,另外,我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听课、评课指导。老师们都进行了精心的准备,结合新的教学理念充分备教材、备学生,展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力,充分向构建新的课堂教学模式迈进。

  李XX老师的课堂有激情,课堂气氛比较活跃。张XX老师的课堂教学非常理性,教材挖掘得非常深刻,同时也看出来张老师平时对本班数学教学所下的功夫之深,学生的学习习惯培养得非常好。刘XX老师的课件制作得非常完美,对角的度量这节课的学习起了非常关键的作用,突破了难点,同时也展示了该教师的过硬的基本功。于XX老师和程XX老师的课堂教学都采用了课前小研究的形式进行教学,效果不错,为我们呈现了这种课堂教学模式的魅力。每节课后,我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评课、寻找不足,发现问题。在评课活动中,大家畅所欲言,充分发挥自己的见解,有时甚至评到很晚很晚,还意犹未尽。在评课过程中,我们也学到了不少。

  通过这次活动,学校领导对我们四年级数学学科老师的课堂教学非常满意,我们也通过活动学到了许多,信心十足,对我们今后的课堂教学帮助很大。

校本研修总结范文(4)

  年年岁岁花相似,岁岁年年“研”不同

  为期六天的研修,不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在这个平台上,相互交流、相互学习,从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨,打破了时间和区域的界限,把我们许多老师们的心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面,可是却因为学术的探讨,让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。这就是研修给我们带来的财富。在这个平台上,我忙碌着,充实着,快乐着,收获着。

  今年的研修更加的与众不同,给我们带来了更加丰富的的盛宴,因为今年是它的“转型之年”:新定位、新制度、新挑战与新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习的代名词,而是全省中小学教师专业生活的新方式。这种新方式可以概括为这样几句话:以集中研修为导向,以个人自主选择研修为动力,以问题解决为目的,以校本研修为基本组织形式,以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。是真正的为用所学,为用所选,承前启后,走向实践应用和校本研究。在研修中我对以下两点感触比较深:

  第一道大餐是“混合式课例研究”,它是一个全新的概念,吸引着大家的眼球,牵动着大家的好奇心。它是教师对课例的协同研究,是教师自主的问题研究,是借助技术交流跟上教学过程的混合式研究。它有以下几个特点:(一)真实场景的研究。是对我们常态课最真实的研究,从而改善我们的教学行为。(二)教师自主教学的研究。是让教师在亲历问题研究实践中获得解决问题的能力,课堂因问题而使其具有研究价值。(三)协同规范的过程研究。它的过程不是走过场的研究,而是协同规范的持续研究,能够不断促进老师的发展。的确是让我们受益匪浅,它是一种以解决课堂教学实际问题为主线,以学生学习为中心,以网络集中研修与校本研究相结合的持续研究模式。更重要的是它是指导我们新学期研究活动的导向,真正地去解决课堂实际问题,一种接地气的研究。更新了我的教育理念,对我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的革新。不仅能够聆听专家们的报告,而且还能够观摩一线教师的真实课堂教学,让我们能够从真实的情境中去理解所学的理论知识,真正的去围绕我们所研究的问题,集体探讨,找到合适的方法,从而提高我们一线教师解决问题的能力和自主开展校本教研的能力。

  第二道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如何一以贯之地追踪问题,提高老师发现问题,锁定问题,归因问题和解决问题的能力,同时引导老师们形成课例研究的意识,掌握基本式课例研究的流程和方法,逐步形成自主开展校本教研的能力。它包括计划、备课、上课、观评课和总结反思五个环节。它的过程是一个艰苦的反复修正的过程,是老师们智慧的结晶,是基于问题,解决问题的过程;是与同事交流的过程;是分析学情的过程。它使我们进一步认识新课程标准,改变自身观念,改进教法,调整课堂,从而能够更从容的把握教材,掌握科学规范的解决问题的方法。

  通过学习我看到了自身存在的不足:身为年轻教师的我,感觉压力很大。对于所学内容,我理解的不好,完全吸收和消化不简单。课堂不仅始终围绕我们所研究的问题来设计教学,而且更要关注课堂教学的效果,学生通过上课到底学到了多少知识。对于自己原来的课堂,可能关注的教学活动比较多,是否有趣,是否能够让学生参与到课堂,没有真正的去关注到学生在课堂中的学习行为,以及是否学生真正掌握了课堂学习内容,只是觉得课越上学生越没兴趣,掌握的知识不牢固,没有从自身找原因,没能时刻反思自己的教学。同时,没有养成好的学习和研讨习惯,只是为“上课而上课,而不是为学生”而上课。没有深入挖掘教材,认真分析学情,所以课上的没有预期的好的效果。并且课上在发出课堂指令的时候语言不够简练等这些都是我在教学中的遗憾。今后,我一定认真专研教材,多向他人请教,借助于网络丰富资源,吸取别人的精华,不断的提高和完善自己。 虽然我很笨,但我相信“勤能补拙”。通过学习我真正体会到了“学,然后知不足;教,然后知困”这句话。

  通过研修我认识到:它的内容是丰富的,真正的运用到实际教学那才是根本,希望我们在新学期能够真正的去打磨自己的课堂,不断去改善自己的教学行为。能够有更多的机会外出学习,吸收借鉴他人的好的做法,更好地去服务我们的教学。

  在这六天里,研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽然研修马上要结束了,可是对于我们来说才刚刚开始,接下来我们新学期的实践,才是我们的主战场,期待我们华丽的蜕变!

  忍不住想用一段大家都喜欢的六句话来赞扬研修:

  有一种学习,没有参与,你不会知道精彩纷呈;

  有一种平台,没有投入,你不会知道温馨如家;

  有一种交流,没有融入,你不会知道头脑风暴;

  有一种对话,没有深入,你不会知道豁然开朗;

  有一种苦累,没有体会,你不会知道痛并快乐;

  又一种信仰,没有执著,你不会知道任重道远。

  感谢你,我的老朋友,一路有你幸福的陪伴。

  虽然研修有期,但是我们的幸福无限,做一个有幸福感的教师,用阳光的人性来启迪阳光的人性,用温润的心灵交融稚嫩的心灵。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,做一位幸福的老师,路在远方,我们一直在路上。期待着我们明年再见!

校本研修总结范文(5)

  30多年的教学生活,寒来暑往,日复一日,年复一年,送旧迎新,亲自批阅了一届又一届学生的作业。

  一、自我反思。在批阅作业尤其是作文时,发现学生升入初中后,由于课程的增加,升学压力的加大,学生作业量也随之加大,许多学生作业书写求快卷面乱,胡勾乱画,写出的字龙飞凤舞,笔画牵扯不断,不是“缺胳膊断腿”,就是“添枝加叶”,让批阅老师很难辨认。更令人痛心的是书写姿势和执笔方法,随心所欲,东倒西歪,五花八门。久而久之,不仅影响学生的书写效果,而且严重影响着孩子们的身心健康。看在眼里,忧在心里。多么美的汉字——中华民族的传统瑰宝,岂能让孩子们随意污损。

  鲁迅先生说过:“书法是东方的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味, 它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律。”汉字是世界上最美的字,每个汉字就是一个故事,就是一段历史,就是一首美妙的诗啊。规范汉字书写,责无旁贷。

  二、同伴互助。凭着对教育事业的热爱,对祖国书法艺术的喜爱,我与语文组的老师共同研讨如何规范汉字书写达成共识:在语文教学中,要注重规范汉字的书写的训练。笔正则心正,必须要“规规矩矩写字,堂堂正正做人”。从坐姿、执笔到运笔,反复训练,使之养成良好的书写习惯,由课内到课外反复强化,不断提高学生的书写水平。

  “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”寇学臣教授主编的《规范汉字与硬笔书写》的出版发行,其内容涉及汉字规范常识,硬笔楷书和行书的规范写法。既有基础的汉字书写常识,又有较高层次的审美与鉴赏。我得此书,如获珍宝,与本校的书法教师王长老师共同学习、研修反复练习后,与全体语文老师资源共享,在教学中活学活用,收效很大。

  一石激起千层浪。这些同学的获奖,给了我与全校师生极大的鼓舞,激发了师生规范书写汉字的浓厚兴趣。于是,学校课余书法小组运用而生。由规范汉字书写延伸到学习书法,让学生在书法艺术中,发现美、欣赏美。“墨韵书香满校园”成为我校语文教学的校本课程。我与王长老师兼任课外书法辅导员,每天利用下午第四节课外活动对书法兴趣小组的同学进行写字与书法指导,全体语文老师都是写字辅导员。经过3年的耕耘,现已初具规模。我校师生在石家庄市二、三、四届中“小学规范汉字书写艺术节”比赛中捧回的大奖越来越多。

  看到自己辛勤耕耘的皆山中学这块沃土上,枝繁叶茂,硕果累累,我由衷的喜悦。

  三、专家引领。因我在写字教学中有了些起色,学校推荐我参加了“石家庄市第四届中小学规范汉字书写教师培训”,零距离的接受了省硬笔书法协会寇XX等教授的培训与指导。并取得了合格证书。

  50天的国培研修,使我深深地体会到:干一行,爱一行;爱一行,专一行;;专一行,乐一行;乐一行,你的幸福之花就会绽放!

  50天中,我在省级以上专家的引领下,在同伴的互助中,听课、临摹、说课、创作;参与、反思、互动、成长。我收获了书法理念,提高了书写技能,完成了新行为的重塑,感悟到书法的真谛。

  两个月的勤学苦练,我苦中有乐;两个月的作品创作,我体会到了成功的乐趣;两个月的说课、讲课影子活动,使我得到了历练;书法使我的人生,使我的精神世界更加充实,更加快乐,更加丰富多彩。

  通过国培,我更加坚定了我的信念——我选对了一个朋友——且深深地爱上了它——“书法”。它可以在你高兴、悲伤、痛苦、寂寞、无聊时,随时伴你,伴你一生……

  在培训期间,积极参加国培中心的各项活动,参加影子研修三次,参加文艺晚会2次,发表国培感言5篇,荣获书法说课比赛一等奖,书法比赛三等奖,硬笔书法比赛三等奖。这些经历与荣誉将激励我“会凌绝顶,一览众山小”,去攀登书法艺术的高峰。

  我爱你——书法,你使我的幸福之花永远开放!你扮靓了人生!扮靓了我们校园!我将不遗余力,一如既往地与同伴进行校本研修,辛勤地耕耘、浇灌祖国的花朵,让其更加鲜艳,结出更加丰硕的成果!使我们的校本课程更加光彩夺目!

  附校本研修报告情况

  2.报告地点:XX中学研训室

  3.主持人:霍XX

  4.主题报告人:贾XX

  5..主题:书香墨韵满校园

  6.书法校本研修小组成员及分工:

  组长:书法老师王长

  副组长:语文老师贾XX

  成员:语文教研组全体老师

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