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班工作总结范文
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更新时间:2024-03-28 22:00:09

班工作总结范文

班工作总结范文(一)

  面对这群

  七、八岁的孩子已近一个学期了,作为班主任,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝了成功的甘甜。孩子们也成功地迈入了人生的新阶段,顺利转换了从幼儿园小朋友到一名小学生的角色,形成了一个团结协作,积极向上的班集体。

  现将一学期的班主任工作做以下几点小结。|||

  一、重视常规,养成习惯。|||一年级的孩子刚步入小学,由于年龄小,他们自觉性差,自制能力弱,所以班主任首当其冲的任务是注重班级常规训练,使孩子养成良好的习惯。

  著名教育家叶圣陶说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”小学一年级是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开端,作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键时期呢?|||

  1、趣味课堂。对于刚入学不久的小孩子来说要让他们安静的坐在座位上40分钟认真听讲,是很难的,所以在上课前要认真备课,进行趣味教学,学用结合,激发学生的学习兴趣,尽可能避免孩子在上课时间分散注意力,逐步养成上课专心听讲的好习惯。

  |||

  2、小组竞赛。班级里以大组为单位,四组小朋友进行各项常规比赛,如课堂纪律、卫生状况、出操或升旗仪式、行为规范等,获胜的小组将获得小苹果奖励。|||

  3、树立榜样。榜样的力量是无穷的。

  鼓励先进,实际就在激励所有学生争|||取更大的成绩,奖励总比批评的教育效果更明显。就说上课的坐姿吧,有很多小朋友坐了一会就东倒西歪了,这时我找一个坐得很端正的小朋友进行表扬,其他小朋友也齐刷刷的学着他的样子都坐好了。

  |||

  4、规范教育。根据学校的每双周的文明礼仪重点和学生的实际,每周分重点和主题对学生进行“规范”的学习教育,评选出文明礼仪之星,让每个学生都有想被评上的心情,从而努力养成良好的习惯,使规范和习惯更细致,更深入。

  |||对刚入学的孩子而言,学习成为了他们的主要活动,良好的行为习惯的养成对学习,对学生本身,对于形成和完善儿童个性,都有重要的影响。|||

  二、关爱学生,信任学生。|||老师的关心爱护对孩子来说犹如春风般温暖,春雨般润泽。

  当有孩子生病时,我会亲自照顾他们吃药;当有孩子跟我分享快乐和烦恼时,我总能认真倾听,帮着出主意,想点子。信任孩子更是不可或缺的,有句话说,信赖往往能创造出美好的境界,的确如此。

  班级中的陈添添小朋友,开学初不适应学校生活,经常想各种理由回家,不想在学校上课,学习态度不认真,作业经常懒得做。有一次选小组长,我看到陈添添高高举起的小手,灵机一动,信任她吧!让她试试!她顿时露出了高兴的表情。

  自从当了这个小组长后,她的作业及时完成了,也慢慢得喜欢上学习了,成绩提高了。我立即在班级里大力地表扬她,从此后,她的作业就很少落下了。

  关爱和信任是通往心灵的必经之路,奉献爱,给予信任,一定会回报收获。|||

  三、家长沟通,搭建桥梁。|||一年级孩子所受教育主要是处与学校环境和家庭环境中,要使学生全面健康地成长,班主任起着至关重要的作用:架设学校与家长沟通的桥梁。

  |||一年级第一学期,家长对孩子的情况特别关注,他们也在摸索着如何做一名合格的小学生家长。因此,家校之间的联系就尤为频繁,方式也比较多样,电话、面访等等。

  每当发现某个孩子的不足或异常时,我都及时通过最便捷的方式和家长进行沟通,改观孩子的不良现状,当然,当看到孩子的进步时,也及时告知家长,共同鼓励孩子的进步。|||一学期的时间转瞬即逝,在每个孩子成长的同时,我们的班集体也不断团结凝聚,我欣喜地看到,孩子们的集体荣誉感在增强,他们的团结协作能力在提高,他们为班级扣分感到难过,他们为夺得下一面小红旗而努力着。

  |||对我而言,在经历一次次心灵的历程后,我对自己从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生,我将尽我所能,让他们在关爱中健康成长。

班工作总结范文(二)

  忙碌了一学期,送走了毕业班,感觉充实而欣慰。平稳地度过小学最后的阶段,没有任何事故发生,圆满地完成了本学期工作。回首这三年与孩子的朝夕相处,终于到了离别的时刻,心中也充满了不舍。虽然淘气,但也可爱。下面对这一学期的班队工作做一个简单的小结。

  一、 狠抓学习,关键冲刺

  孩子们在这个学期似乎能够很深刻地感受到毕业班那浓浓的学习氛围。我们班的孩子出了名的淘气,总爱玩耍,对于学习呢,全都是不放在心上的,为了能在小学阶段画上一个圆满的句号,老师们卯足了劲儿,天天对孩子们进行查漏补缺,抓基础、讲重点。也许孩子们也看出了老师的用心良苦,也开始投入状态,虽然基础不够扎实,但是努力迎头赶上,超越自己!

  二、多多关注,心理健康

  孩子们到了六年级,随着生理发育,心理健康也是非常值得关注的一个方面。对于孩子们的青春期教育,作为班主任老师也应该尽早关注。有许多孩子由于年纪的增加变得不爱讲话,或者受一些社会上不好的风气影响学会了一些不好的习惯:比如自私、蛮横、不讲理,事事斤斤计较自我中心意识十分强烈。有些孩子甚至一句批评也承受不了,对于这些特有的青春期现象。我常常会及时找一些学生谈心,把孩子们当朋友,六年级的孩子们,已经能懂得老师的话中的道理。有许多孩子也纷纷找我谈心。帮助他们解决青春期的困扰。

  三、不吝赞美,增强信心

  有时候在家中,发现家中的小外甥女常常会因为一句:你真棒,做的真好,而特别有自信、特别懂事。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。

  四、家校练习,合作管理

  本学期由于校讯通的开启,无疑给老师和家长搭建了一个很好的平台,我借校讯通这一平台,更快捷、方便的跟家长沟通,能让家长及时了解孩子们在学校的动态。学校有什么活动我及时发布,模拟考试成绩我及时发送,让家长可以更快捷地跟老师练习。反馈孩子们的动态。

  转眼间,孩子们就要离开这个学习、生活了六年的校园。祝他们能够在初中的学习生活中百尺竿头,更进一步!

班工作总结范文(三)

  随着天气的变热,又一个夏天即将到来,随之二年级下学期也即将结束。在这一学期里,我们班的小小书法家冯俊回老家了,新来了两位小朋友宋佳维和竺浩杰。我和二

  (1)班57个孩子又共同度过了一个学期,在这一学期里对于自己的班主任工作又有了新的思考,新的收获,新的希望。|||

  一、抓常规,养好习惯|||对于各项教学经验的缺乏,本班的教学常规不是很理想,有部分学生的学习|||习惯也没有养成。这学期我继续采用各种方式来培养课堂常规和学生的学习惯。

  |||首先是树立良好的班风,使班级有一个良好的班级风气,让学生知道自己是班级|||中的一份子,要遵守各项常规,遵行《小学生日常行为规范》,遵守《小学生守|||则》,时刻提醒学生该做什么。|||

  二、良性竞争制|||我采用全班采用笑脸榜荣誉竞赛和采用小队良性竞争制度相结合。前者每个小朋友的名字都在荣誉栏中,如果在学习、卫生、纪律等方面采用笑脸奖励制度,如果表现好就能得到笑脸,相反则会被扣除笑脸。

  后者我将班级分成八个小队,每个星期进行比赛,从课堂纪律、出操状况、作业情况等各个方面都进行比赛。每个星期得到徽章最多的小队就是第一名,每个组员都能得到一个大笑脸。

  以此来帮助学生更好地养成良好的行为习惯,激发学生的学习动力。|||

  三、培养小干部|||大力培养小干部。发掘班级中有各种能力的小助手,通过不断地实践培养,让学生有一种集体意识,能以身作则,帮助老师管理班级事务。

  另外每天采用轮流制,让每个学生都有机会参与到班级管理中来。让每个学生都参与,可以提高学生的集体意识,同时又能培养学生的能力。

  同时,他们也是老师的小帮手,许多事都放手让他们去做,有利于培养他们的能力。|||

  四、加大家校联系|||通过校讯通,短信,电话等多种方式加强与学生家长的联系。将学生在学校中的表现及时地告知家长,同时也了解学生在家中的表现,以帮助学生更好的学习。

  在这一过程中,大多数家长都非常积极和热心,对孩子的教育问题也是非常关心,非常配合学校的工作。|||

  五、安全工作|||生的安全大于一切,每天到校我首先进行晨检,了解孩子的身体状况。如遇孩子身体不适,及时及早的于家长取得联系,让孩子能尽快的回复健康。

  同时,通过晨间谈话的时间,对孩子进行游泳、食品、用电、交通等各方面安全教育,以期孩子能够更好的成长。

班工作总结范文(四)

  今年又是毕业的时刻,虽然已经和这班的孩子相处了三年,也了解他们三年,但是对于即将到来的毕业考试,心中还是没底,心里还是十分得紧张,但还是努力营造优良的班级氛围,希望每个学生都能有所收获。现将本学期班主任工作总结如下:

  一、深入了解学生,搞活课堂教学。

  这一学期,我努力抓好学生的学业成绩,在完成教学的同时,也希望把课堂教学搞活,提高血洒横学习兴趣。我知道到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生课堂上较死,课下则十分活泼,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有趣的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。

  二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。

  三、言传身教,培养学生主人翁意识。

  看到教室里的垃圾时,我总会指派学生把地上的纸捡起来,放入垃圾箱里。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行, 渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事,全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召,全班同学积极行动起来,黑板有人承包了,饮水机的清洁、窗台、地面的卫生,灯的开关……都被学生承包下来。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。有这样的学生,有这样的班级氛围,我们班的小红旗收获不错。|||

  四、重视对后进生的教育工作

  针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,相互帮助,努力提升毕业成绩,减少不及格。

班工作总结范文(五)

  本学期是我踏上讲台的第一年,在这一学期的班主任工作当中,我咀嚼着失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,经历过一次次的心灵洗礼,让我真真正正地感到当一名老师不简单,当一名一年级老师也不简单,当一名一年级班主任更是不简单。一学期下来,没什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。

  我深刻地剖析这一学期自己的工作和班级的实情,选择以下几个方面,从反思的角度来说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:|||

  1、培养学生的良好习惯|||一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。而小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,低年级更是良好习惯养成的关键期。

  刚开学的时候,我就从培养学生良好习惯入手,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们的课桌椅会和新书本……利用班会课、课余时间学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。可是这些懒散惯了的小毛孩哪里会记得住,强调的时候就做得好好的,一不留神,坏毛病又犯了,刚开始真让我头痛,后来一次偶然的机会在办公室“发牢骚”,一位有经验的老师就告诉我,习惯的培养对于小孩子,尤其是才

  7、8岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程。这时我才恍然大悟,以后我一有时间就絮絮叨叨提醒学生,时刻注意学生的行为习惯,一学期下来,小朋友有了很大的变化,家长也时不时会很高兴地和我分享孩子们的进步。

  |||

  2、培养良好的班集体|||班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

  一年级小朋友都是自我为中心,做什么事情都很少考虑到别人,基于这一点,本学期我把培养学生良好的集体荣誉感也作为一个重点来抓。除了带领学生积极参加学校的各项活动,每次遇到有相关教育价值的资源,都会“趁热打铁”教育学生。

  上课的时候,我基本上都会以小组合作的方式来共同学习、相互竞争……慢慢慢慢地,学生的集体荣誉感越来越强了,组里的哪个小朋友没有做好,整个小组的成员都会提醒他、帮助他,以免落后于别的组;学校的活动,学生都非常地卖力参加,时刻想为自己的班集体争光。一学期下来,小朋友们都学会了为别人着想,看着他们相亲相爱,心里甭提多高兴了。

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  3、注重家校联系|||管理好一个班级,教育好一班学生,仅仅靠老师的力量是不可能做好的,特别像我们这样的寄宿学校,家校之间的沟通与合作就显得更为重要了。平时,我都很注重和家长沟通,告诉家长小朋友在校的点点进步,和家长一起分享孩子成长的喜悦,当然,一旦发现了学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我也是及时性、主动地和家长联系,向他们了解学生在家情况,取得家长的理解和配合,并且和家长一起探讨教育孩子的办法,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。

  同时,我也通过家访、电访、校信通、家校联系本等一系列的方式,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。|||作为一名新老师,我的班主任工作方面的经验很欠缺,但是,通过这一学期的工作,在校领导的关心与指导下,在各位老师的帮助下,我的班主任工作基本上圆满完成了,在此我向各位领导、各位老师致以最衷心的感谢!在进步中我也看到了自己很多的不足之处,在今后的工作当中,我还要多向有丰富经验的其他班主任学习,不断实践,不断进步,希望能把班级管理得更好,使孩子们成长得更好。

班工作总结范文(六)

  今年我面对的是一群可爱又天真的一年级孩子,这一年下来,我深深的体会到,面对这些从幼儿向小学过渡的孩子,一定要有耐心、有爱心,对他们的心灵倍加呵护,这样才能更好地让孩子在的雨露下成长起来。|||一年级是一个过渡阶段,也是一个打基础的阶段。

  一年级的孩子活泼、好动、好奇心强,根据他们的特点,这学期我继续重点加强以下这些工作:|||

  一、 培养学生良好的学习、行为习惯|||

  (1)学习习惯的养成|||首先,刚开学时,我每天早到校,督促孩子们认真读书,养成一到校就进入学习状态的好习惯,在早读中找出学习自觉,朗读能力强的董旭珍担任小老师。一学期下来,孩子们到校后,在董旭珍的带领下能认认真真地读书了。

  其次是在课堂教学中,及时表扬并奖励认真听讲,说话完整,大胆发表自己意见的孩子。在课堂上我从不吝啬组织教学的时间,每个教学环节都会先让学生安静后再进行,如果学生没有听,教师说得再起劲也是无用功,并通过听故事,复述问题等方式培养学生认真倾听老师和同学的话的能力。

  同时我不会打断孩子的发言,即使说错了,也会等他说完后再帮助纠正,以增强孩子的兴趣和信心。经过比较可以看出,我们的孩子在课堂上还是比较活跃的。

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  (2)生活习惯的养成|||我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌周围的卫生入手,及时鼓励和表扬。每次进教室总要先看地面,表扬保持干净的同学。

  课桌椅虽然破旧,但是如果参差不齐,上课的感觉会很不好,所以我教他们对齐课桌的方法,课桌整齐了,坐得也齐整了,教室自然显得干净清爽。|||

  (3)行为习惯的养成|||我时常教育孩子课间文明休息,同学互相帮助,见到老师主动问好等等。发现不好的行为习惯及时纠正。

  六、七岁的孩子常常由于好动、贪玩、自控能力差而屡犯错误,一旦发现,我总会耐心地教育,让他了解这样做的坏处,从而懂得该怎么做。教一年级让我感受最深的便是要先调整好心态。

  面对孩子反复出现的同一个错误,教师经常会有“恨铁不成钢”想法,继而造成简单训斥,盲目指责,甚至讽刺与挖苦。其实许多孩子内心并非想要犯错误。

  而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生,必须给他时间,找同学帮助监督他,必要时还采取处罚的手段,使他们能养成良好的各种习惯。

  |||

  二、培养学生良好的班级荣誉感|||一年级的学生的班级荣誉感较弱,作为班级组织者的班主任,我结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标——力争第一。在这个过程中,充分发挥每位学生的积极性,每一次荣誉的取得,都是全体学生共同努力的结果,要让他们分享成功的欢乐和幸福,从而形成较强的集体的荣誉感。

  本学期中,我们班又取得了喜人的成绩:跳绳比赛团体第一名;拍球比赛团体第一名;硬笔字过关第一名;数学小型竞赛第二名;书法精英赛也分获

  一、

  二、三等奖。|||

  三、加强与家长之间的交流|||学校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家长的理解和支持。

  在开学初,我就将家长的电话记录下来,这样与家长联系更方便。平时我也利用校迅通这一途径,与家长多联系。

  |||在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

班工作总结范文(七)

  班级管理工作作为关键媒介把我和学生紧紧联系在一起,演绎出许多爱与思考的故事;班级管理工作作为主平台让我和学生交流对话,修筑着心灵、心智的宏伟长城……在学生看来,是我在管理、教育;在我看来,是每一个学生都陆续成为了修养我教育艺术的个性题材。|||题材一:一次难忘的“教学生识大体 、重荣誉”事件|||在本学期学校几次的“迎检”过程中,相信每位班主任对教育学生合理完成问卷一事记忆犹新吧!|||在我问到“学校学生有没有不文明行为时”,许多学生就脱口而出“有啊!有啊!”地叫着,不让吵了举手的就多了,急了就又干脆不举手了,七嘴八舌地说谁谁谁都常常打同学啊又说粗口啊等等,“张家瑞就常常欺负胡允进的!”不知是谁响亮清晰地说道。

  教室里又响起一片“是啊!是啊!!”的应和声。|||唉,明明都是做了各种铺垫,又讲了一些道理的,怎么还这样难以控制局面呢?一下子真是气从心底直往脑门上冲了!|||于是大吼一声:“安静!谁还在说?!”|||教室里倒是出奇安静了。

  扫一眼过去,那些调皮捣蛋的和没什么个性的学生倒是还真觉得自己太过放肆了,而看上去是真的安静下来了——但那些平时的“懂事学生”,比如说张依雪啊什么的,总是让我觉察出几分不屑的神情。那神情分明在告诉我:明明就是有同学不文明嘛!为什么不能说真话呀?真是虚伪!我受不了那种不屑的神情!我怎么都不能强迫学生做虚伪的事情呀!于是,我非常严肃地转身,在黑板上工工整整地写下了“识大体”三个很大很大的字!学生一脸的愕然!于是我说:|||“同学们,曾老师现在给你们叙述一件将要发生的事:学校做好了‘十优班级’的班牌。

  因为我们班大多数同学学习认真,各方面表现都很好,所以学校打算在我们五

  (3)班教室门口挂上‘十优班级’的班牌。你们开心吗?”|||“开心!”学生齐声说。

  |||“是因为觉得很光荣是吧?”|||“是啊!”学生又齐声说。|||“可是,曾老师知道,在我们班还有一些不好的现象,比如有些团队做清洁不自觉等。

  所以曾老师现在有了两个想法:一是决定去学校反应这些不好现象,那我们班的‘十优班级’的班牌就没了。二是不去学校反应意见,而是在班上想办法,让那些不好的现象改变过来。

  不让个别人的不良行为影响到整个班集体的荣誉。现在请同学帮我做一个决定吧:我应该按我的哪一个想法去做呢?”我说。

  |||“当然是第二个想法好啊!”同学们说。|||“是啊,同学们,其实你们是多么有集体荣誉感啊!你们刚刚的选择就是‘识大体’的表现!|||“我们要看到事情的大体情况,要学会感知整体印象,要综合来看问题。

  这样就是识大体。|||“那么,领导明天要来对我们学校的文明表现情况进行问卷调查,你应该怎样看待自己学校呢?你还会说有不文明行为吗?”|||……同学们当然说是没有。

  |||“是的,同学们很识大体。我们内部事情我们自己努力改善,争取各方面都做得很好……”我说着,忙着扫视全班,同学们的表情都是真诚的,张依雪等学生的脸上没有了不屑之情而是留下了经历又一次心灵成长的痕迹——我这才心底暗暗“嚯”地松了一口气。

  |||题材二:孩子很正常,家长您为什么这样紧张呀?|||陈畅同学是这个学期转来的学生,她活泼、单纯、霸道、反应快、能言善辨,在父母亲的言论中是一个在原学校中倍爱师生看重的优等生。说转来我校的用意是要改变孩子在家的随意、无礼行为和提升生活自理能力等等。

  |||在第一次月考后第一个星期六,其母亲情绪激动地打来电话:“曾老师,请问你们老师有空吗?我要找你们谈谈有关陈畅的事情。我现在就过学校来。

  陈畅真是——真是让我担心得不得了!她这个星期回来,情绪大变,满脸心事。就连平时很喜欢的外出吃饭这次也变得无动于衷。

  还说什么要我们帮她转回原学校读书……好了,我现在就来学校,我们找个地方谈谈。”|||我根本没说话的余地。

  只是说“好”,让她过学校来。我觉得很奇怪——在我看来,陈畅同学上个星期的表现比之前还好很多,各方面状态都不错呀。

  难道学生在学校与在家里的状态有如此大的差别吗?还是我根本就没有真正感知学生呢?我真的有点惶恐呵。因为事出突然,我也来不及多想了,赶紧组织其他在校科任老师,简单说明了情况,然后大家一起在学校等待陈畅同学母亲的到来。

  |||面谈时,我们一直认真听其母亲说了很多很多,她的情绪比在电话里还要激动。主要内容就是:陈畅同学觉得自己月考成绩让她很郁闷(语文刚上90分,数学才80多分,英语70多分,这比她说的之前在班上都是前三名的荣誉差远了);学校的学习、生活节奏对她来说也是紧张得受不了;在睡室里常常发生同学间一些小磨擦;学校管理的严格也让她透不过气来,所以每天想爸爸妈妈想得睡不着觉等。

  所以她强烈要求父母将其转回原学校就读。这一切让孩子爸爸妈妈紧张极了!所以来找我们老师,而且说她来找老师的事情不能让陈畅知道,因为陈畅自尊心太强了,也太敏感了。

  |||其母亲停止了叙述时,我对其母亲首先表示感谢对我们老师的信任,然后再发表意见:陈畅的反应非常正常!如果她对你所述的情况不是作出上述的反应那才不正常——你应该高兴才是呀。我接着问她:是心疼女儿帮女儿转回原学校呢还是让女儿适应我们的学校呢?她说当然是让女儿适应我们学校的教育教学管理。

  于是我直言:其实是母亲对于女儿的表现太过于激烈了!如果让陈畅感觉父母一直这样紧张、激烈,那么她在父母的影响下,是不可能适应新环境的!我帮她分析了陈畅的心理以及应该采取的措施,其母亲很快安静下来了,并很快就回去了。|||第二周来上学,我不露痕迹地有针对性地找陈畅谈心,帮她分析一切感受的事实真相,给予她相应的肯定使劲鼓励她,同时又提出要求,激励她勇敢地前进。

  |||再个双休日回家时,我又打电话问其母亲关于陈畅的状态表现,她说陈畅这一周回来感觉很好!我连续几个双休日都会追踪这件事情。后来,多次,陈畅的父母亲都会说:陈畅的状态让他们已感觉达到了送陈畅来菊城小学的目的了!|||题材三:楚怡,我体量了你,你为何要处处惹麻烦?|||“曾老师曾老师,陈楚怡没有去上葫芦丝课!她都有几次没去上了!施老师叫我来告诉你!”葫芦丝课代表跑来办公室对我说。

  |||我赶紧向教室跑去,果然看到了楚怡在门口一带转来转去。她看到我了就又躲去铁门里了。

  |||我走过去问她:“大家上课去了,你这样跑来躲去觉得心里好过吗?”|||她没想到我没骂她。轻轻说:“不好过。

  ”|||“那你为什么不去上葫芦丝课?”|||“我没有葫芦丝。”|||“上个学期我不是叫爸爸又给你买了一个新的吗?”|||“我放假拿回家被弟弟弄坏了。

  不敢再要爸爸买了。”|||“那曾老师再帮你同爸爸讲,给你再买一个。

  不过你以后要自己保管好,也要认真去上葫芦丝课,吹会了回家吹给弟弟妹妹听。好吗?”|||“好。

  ”于是我送她去了葫芦丝课室。后来又同她爸爸沟通了再给她买了一个葫芦丝。

  |||也许是我从弄清原因的角度体量了孩子所犯下的错误,而没让孩子受到责骂。接下来,楚怡的确也没再逃葫芦丝课了。

  不过她所逃的集体活动太多了。本学期,她逃过课间操,逃过午睡,逃过二课堂,逃过按时就餐、冲凉、回课室……逃过我和她之间的约定——她常常去找心理老师。

  后来,我和心理老师沟通过了,知道事情并不需要她常常去找心理老师,还因为她常常以找心理老师为借口逃离集体活动,所以我和她约定——去找谁都要得到我的同意。但她不仅逃了我和她的约定,还增加了找人的对象——她后来又主动找杨主任、王校长……我知道她找大家做什么,因为之前就常常找我的,她想引起别人对她的关注,她想得到别人的关怀,她想获得同学们的友谊,可是,她常常用不正确的方式,比如说,她说谎,她说父母的坏话,她在生活老师张老师面前装可怜或者耍赖大哭……你跟她说了,她事隔不久又重演了,还更不可理喻了。

  最严重的是她逃过大家的眼睛——她常常偷偷拿同学和老师的钱、物——只要是自己喜欢的就偷拿!这个学期不知道她给惹了多少麻烦,说不详细处理了她多少次问题——最棘手的是,考试前两个星期,她所突发的状况常常是不给人缓冲的时间——一个问题还没处理完第二种状况又发生了!弄得我一看到她就头大,张先锋老师说“曾老师,我一看到你们班陈楚怡,就想问你要精神损失费。她跟我们班黄慧姗不相上下了!”|||……用心,就会发现,每一个孩子都是一种个性题材,比如说个别学生的早恋问题;学生的青春期教育引导问题;成绩优秀生不敢坦然面对自己其他缺点的虚荣心问题等等。

  如果能把所有问题都驾轻就熟地解决了,那么,自己的教育艺术也是修炼得相当不错了。

班工作总结范文(八)

  班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。本学期我担任了二年级的班主任工作。下面是我本学期的班主任工作总结如下:|||

  一、学习“规范”,建设良好的班风班貌。|||良好的常规是学生进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。而要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日常行为规范”,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规以及劳动常规等等诸多方面,使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌,使每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。|||良好的班风班貌有助于学生形成强烈的成就动机,激发求知欲,形成合理竞争与合作的态度和方式,形成同学间良好的人际关系,促进学生身心的健康发展。|||

  二、干部队伍的组建与培养。|||一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。|||

  三、拟订个人的远、近目标,激发学生间的正当竞争。|||有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况帮助每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己,从而增强集体的凝聚力和动力。

  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。有目标就会有竞争,竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。但必须强调,这是“互助、友好”的竞争而不是“敌视和保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。|||

  四、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,初出茅庐的我,最缺乏的就是工作经验。因此,我在工作之余,虚心向老教师请教,力求把每件事处理好。开学初,我组建了班干部集体,确立了值周干部轮流顺序,但这使部分学生处于被动状态,失去了上进心和积极性。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我向老教师“取经”。后来,我采取了全班学生轮流值日,让班干部协助其工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。

  五、安全工作,警钟长鸣。|||安全教育工作是学校工作的重中之重。我坚持“安全笫一,预防为主”的方针,时时事事提醒学生要提高安全意识。教育学生平时在课间、午间不能搞剧烈的活动,禁止做不安全游戏。教室内随时检查不安全隐患,严禁学生买路边小摊上的食物,禁止学生中午时间和放晚学后去海边、河里、水库等地方游泳和玩耍并进行相互监督,一有发现马上报告。|||对交通安全更为重视,由于公路横穿我村,我班有部分学生必须经过马路,教育学生一定要遵守交通规则,过马路一定要做到一停、二看、三通过,并禁止学生骑车上学,教育漂溪学生上学、放学路上不玩耍,走路时思想要集中。平时一旦发现有学生未来上学而没有请假或身体不适立即打电话与家长联系。|||在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,在工作中不断改进、完善自己,以提高自己的班级管理水平。

班工作总结范文(九)

  一晃期末又到了,面对同一帮孩子,看着他们慢慢地成长,回过头来想想很有意义。有时候会为了他们的小打小闹头疼,为个别孩子的自暴自弃无奈,但当第一时间被需要时,笑眯眯地围着你时,感觉又是那么的奇妙。

  这也让我明白了身为班主任的责任,而且越有能力,越有爱心,越能帮助这些孩子们。下面我就这学期的工作做如下总结:|||

  一、规范管理,培养学生的良好习惯|||加强小学生的常规训练,训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等方面。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作,加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查。

  对学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时根据实际情况,落实班规,及时调整,形成适合本班学生的规则,并发挥教师和榜样学生的言传身教之示范效果。

  二、重视班干部队伍的建设和管理|||培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。

  |||召开班干部会义,针对一周内班级的情况和出现的问题,确定下周的工作任务和工作重点。鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。

  并在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求,强调班干部的工作不是为了个人的私利,而是为了整个班集体在工作,并要求同学给予监督和支持。|||

  三、关心学生,转化后进生|||善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1.学习困难的学生;2.行为习惯自制力较差的学生;3.既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

  通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法。特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,让他们和其他同学感受他们并不特殊,同时班中普普通通又不可或缺的一份子,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。

  在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说。|||成立特别小组,我班主要有两小组:一是学习互助小组,二是练字小组。

  学习小组则是选出几个孩子各安排三位师父,白天对老师指派的学习任务进行指导,下午放学时间利用几分钟进行检查过关。练字小组选出班中三名字写得好的学生做组长,进行分批指导,及时反馈。

  对于进步的孩子给予表扬和任务,如将班中黑板报的推普角交由他们负责管理。|||

  四、努力提升自我素质,培养能力|||工作中我不断向有经验的班主任请教,遇到问题不是自己独立解决时,及时向其他老师询问解决之道,为今后积累经验。多观察其他班主任处理事件的方法,积累素材,避免发生类似事件时手忙脚乱。

  努力做到面向全体学生,关注各个层次的学生,因材施教,成为学生课堂上的引领者,生活中的辅助人。|||存在的不足:|||经过一学期的努力,我在班级工作中取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,即与学生的交流沟通、教育方法还有所欠缺。

  对学生的了解还是不深、不透,还没有真正地走进他们的内心,虽有足够的耐心去倾听他们,但方法单一,成效不显著,学习习惯和态度仍是我班最为突出的问题。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。

班工作总结范文(十)

  时光荏苒,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了一些变化,现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比和反思。

  一、在思想上的准备更充足:

  初初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自己缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒服:这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年,自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的老师学习宝贵经验,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假如当初我……做,或许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

  二、尝试走进学生的心灵:

  初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

  在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,并在实践中改进规范,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。如若简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。

  我们班的情况是男生多女生少,男生多免不了出现一些追逐打闹的现象,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。

  苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。

  三、更加有恒心去抓各方面的常规:

  在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来对于初出茅庐的我只能说稍微“驾轻就熟”多了,心中也有些底了。于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在平时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等。我也惊喜地发现学生在卫生习惯方面较之前有了很大的进步,但还需要继续加强。

  四、更加善于借助各方力量:

  在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而忽视了充分利用学生自己,各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里,我充分意识到学生自身力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。也应该在平时多与科任老师交流,经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合。

  五、更加善于使用批评和表扬:

  在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于接受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用。例如,本班有一位行为习惯较差的男生,他经常偷同班同学的东西,也许对于二年级的孩子来说还没有这样的意识,只是出于模仿或者是好玩,在学生中造成了不好的影响。后来经过我的观察这些行为的造成跟他的生活环境分不开,再复杂的孩子也是单纯的,所以我多次找他谈话,并且从谈话中了解到他是一个需要被关注的孩子,我给他将功补过的机会,让他以为班级做好事来弥补自己犯过的错误并重新赢得其他同学的信任,并在他每一次做好事以后给予表扬。到学期末,我看到其他同学对他的态度也有所改观,他也渐渐地在改变他的坏习惯,避开了直接的批评,反而收到了更好的效果。

  也还注意了把握表扬的时机,实在性,细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生,上学甚少在规定时间里到达学校的,功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的,尤其是对语文,画画特别有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置,迟到肯定会影响自己的形象,后来也慢慢地在出勤上有了进步。

  六、真诚对待弱势生:

  以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成效,肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里,了解到来自单亲家庭的有两位同学,来自家庭不健全的有一位,父母或有一方经常不在身边的又有四位。在平时比较注意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他学生一起帮助他们解决困难。

  例如,严维就是其中一个较典型的例子,虽然有父母亲,但都是在外地打工,自小由爷爷和奶奶带大的,经济环境也比较差。在接触前只是觉得他是“坏透顶”的男孩,但在接触后了解到他的家庭情况后,便抱着同情和宽容的心态去看待他的行为,虽然要改变他那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力。发掘他身上的特长为班集体服务,也让他体会到属于自己的成功。

  七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力:

  以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在接下来的一年当中我应该吸取经验教训,充分重视学校里的各次活动,如跳绳比赛,校运会,艺术节等,充分调动每一位学生的力量。

  以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比,虽然相比去年在教育管理上有了一些的进步,班里在各方面也比去年有了一些起色,但是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有很多急待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题。在以后,将会更加虚心地向周围的前辈们学习,在各方面取得更优异的成绩。

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